HCHS撑杆跳通过IB PYP项目进入21世纪

HCHS撑杆跳通过IB PYP项目进入21世纪

写的Danika Dy,Jenie Co,John Donado与Joy Chang女士,校园新闻计划教师顾问校园新闻计划的贡献

乐动app官网希望基督教高中校长Angeline Tan-Tiller衷心分享她对挑战和胜利的经验,因为她描述并进入了我们年轻的21世纪学习者的IB PYP(国际Baccalaureate初年计划)课程。

2020年9月29日,希望基督教高中由IB组织乐动app官网授予全部权力,以执行上述课程。Being the first Chinese–Filipino Christian school recognized in the IB Organization in the Asia Pacific Region, it is the school’s honor to live up to its mission: “being committed to continually provide quality Christian education relevant to the changes and challenges of the times for the glory of God.”

校长以她敏锐的观察力和全球视野,认识到课程的灵活性和适应性,可以与我们时代不断变化的需求并行。“我怎么

使教育有关吗?我如何帮助学生把他们在日常生活中所学到的东西联系起来?她在采访中说。“IB尊重‘个性’——个人身份、个人技能。它不是一种适合所有类型的教育。当被问及她是如何决定采用IB课程时,Tiller夫人回答道。

在今天的生活方式中,一切都迅速变化 - 从我们开展我们的生命事务和面对生活的挑战,我们现在的大多数学习者都不简单地对课堂讲座,记住事实,命名几个人。21世纪成功的必要条件是创新。“我们将创新以更好地教学和学习。幸运的是,通过我们天父的爱的恩典,每个季节都拥抱学校,HCHS能够克服这种变化,并将继续茁壮成长。“

IB PYP课程的诞生

转到新课程需要一段时间才能全速前进。以下是校长在接受采访时的回忆:

“在我担任校长的第四或第五年,我试图看看我们是否在正确的道路上。为了了解社区的期望,我们召开了股东大会,来自董事会、学生或SCO、校友团体、家长、教师的代表都参加了会议。我们分成五个小组,进行SWOT分析,找出学校的劣势和优势。结果是,这些组织想看到HCHS教学而不是一本教科书。”

正是在那个时候,蒂勒夫人探索了一种符合21世纪学生需求的课程的可能性。经过仔细的研究,她得出结论,IB课程提供的课程和教学方法,将发挥学生的最佳,使他们具有全球竞争力,并与世界其他地区相媲美。“什么样的21世纪学习者才能适合21世纪的工作者?”成为一个有效的沟通者,批判性的思考者,创造性的和解决问题的人。这就是员工们想要的。”

她补充说,“在IB学校的教育有一个全球性的角度。当你成为一个领导者时,你不希望你的球体要小,而是拥有丰富的体验,看到广泛的观点。“

使IB PYP课程更加吸引人的是,它与基督教价值观是一致的。她不停地说:“我花了两年时间才说服董事会。IB学习者简介——它是包容的,包含了一个基督徒应该是什么,关心和尊重。”

变化

Tan-Timer女士浪费了在改变所需的课程和物理变化中浪费了。为确保改变转化为课堂,两位顾问在国际教育和教师培训方面经历了专业的发展讲习班和21世纪教育,扫盲技能和在2018 - 2020年在后续上学的询问方法,教师合作开发调查单位并反映了他们的教学实践。即使是从学前到初中的教室的身体结构也必须改变,必须进入新的家具来反映学习过程的协作性质。老师平台已经过去了。教师角色已从“舞台上的圣人”中移动,现在替换为“侧面的导游”。

课程核心

根据一个中国谚语,“只有他走过这条路的人知道洞深处的地方。”在教育背景下,谚语意味着学习的道路需要深入学习,学习来自现实生活中的理解概念。IB PYP课程提供了一个查询过程,学生借助于教师询问和探索这些问题的答案 - 通过扫盲活动,有意义的讨论,动手活动,在活动中的所有人的帮助下在那里他们对解决现实世界问题的应用。在他们基本教育的高潮中,在一项研究的最后一个单位,“世界如何运作,”六年级学生选择一个世界问题,探索自己选择的探索,并建立自己对询问问题的答案。这是IB PYP提供的教育类型,其中一个人知道如何“深刻”漏洞如中文谚语所示。



谈到IB课程,去年1月26日,副校长的学术和IB协调员王嘉华女士,一起上部小学监督员杰德里尔·纳瓦罗夫人,礼貌地分享他们的经验和对课程如何与学生合作的看法。

“学习者概况是我们如何发展学生的最好描述,因为它是整体的。一个特别的活动或参与,以发展社会和情感的学生是通过个人健康-精神方面给孩子们时间与他人交往。在分组会议期间,孩子们与朋友、老师和辅导员交流。他们表达自己的思想和想法。分享是情感的一部分,”王太太解释说。IB没有任何正确或错误的答案。通常,IB希望我们表达自己的想法,你可以用任何你想要的方式——你可以画出来,你可以唱出来……我们鼓励用一种舒适的方式来交流他们的想法,表达他们的想法。”IB项目希望你做你自己。你自己的性格、个性和技能。”

小学高年级主管Jhudelle C. Navarro女士在采访中提到:“我们希望我们的学生拥有所有权,有自己的声音和选择。他们有针对特定主题的个性化学习目标。”这是一个常见的误解,认为该计划是世俗的,但实际上,它是包容的。每个人都有平等的机会。该项目鼓励学生提问。看待IB项目的另一个好的方面是,当教师讲授课本之外的概念时。在某种程度上,教师成为了终身学习者,这一特征也符合21世纪的教育者。学生和老师聚在一起互相学习。他们一起成长。

“在我学习这个项目之前,我有些懒惰和不负责任,但感谢老师们,他们真的尽了最大的努力来改变我们,学生们,在这个项目的帮助下,以一种好的方式。我喜欢IB PYP项目的两个非常重要的方面是,它帮助我培养了我的成熟度和责任感。”- - -斯蒂芬Joaquin Dominguez去年完成了PYP计划的7级学生。

“IB PYP让我们有机会参与活动,有一个我们不会忘记的冒险。”- - -娜奥米·詹妮尔·迪奥尼西奥,七年级


在PYP中,学生可以用他们的知识和技能做更多的事情;他们在早期阶段就走出了教室的围墙。他们不只是思考问题和解决方案,而是更深入地探索,并提供创新的解决方案。
-Erica Sadang,5级PYP老师


未来会发生什么

在我们当前的社会中,沟通和尊重其他人的观点和差异创造和谐 - 这使我们能够通过跨文化理解和尊重来创造一个更好和更加和平的世界。“随着时间的推移,世界正在发展和发展。和教育不需要及时冻结。正如学校校长舵手所强调的那样,“我们需要不断提高我们的教学方式,并学习培养学生的询问者,批判性思想家,问题解释者,创新者和沟通者,同时关心,尊重和善意。PYP是一个动态程序的示例,它不断变化。“而且,是的,这是一项真实的真理 - 学习是一个永无止境的过程。